O BLOG DO PROFESSOR E FILÓSOFO FABIO GOULART
terça-feira, 5 de junho de 2012
domingo, 3 de junho de 2012
Crítica à Escola
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-1. A VIVÊNCIA ESCOLAR
-1.1 NASCIDO PARA IR À ESCOLA
-1.2 GUERRA NA ESCOLA
-1.3 A RACIONALIDADE DA ESCOLA
-1.4 ALUNOS DESINTERESSADOS OU AULAS DESINTERESSANTES?
-2. SOBRE A COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO
-2.1 A REESTRUTURAÇÃO DO PROCESSO EDUCACIONAL
-2.2 A EDUCAÇÃO COMO INVESTIGAÇÃO
-2.3 COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO
-2.4 SENSIBILIDADE PARA PERCEBER O PROBLEMA
-2.5 CRIATIVIDADE E DIÁLOGO
-2.6 PROFESSORES, TEXTOS E COLEGAS: SÃO OS EXEMPLOS
-2.7 CURRÍCULO RACIONAL
-3.1 APRENDENDO A PENSAR COM A PRÓPRIA CABEÇA
-3.2 DIFERENCIAÇÕES PERTINENTES ENTRE O RACIOCÍNIO E HABILIDADES
-3.3 SOBRE O PENSAR DE ORDEM SUPERIOR E O PENSAR COMPLEXO
-3.4.1 HABILIDADES DE INVESTIGAÇÃO
-3.4.2 HABILIDADES DE RACIOCÍNIO
-3.4.3 HABILIDADES DE ORGANIZAÇÃO DE
INFORMAÇÕES
-3.4.4 HABILIDADES DE TRADUÇÃO
-3.5 SOBRE O JULGAMENTO
-4. A COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO E A SOCIEDADE POLÍTICA (4.1 MEIOS E FINS)
-4.2 A COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO PARA COMBATER O PRECONCEITO
-5. AUTOCRÍTICA REFLEXIVA da CRÍTICA À ESCOLA
-5.1 A INCOERÊNCIA DA ESCOLA
-CONCLUSÃO e REFERÊNCIAS da CRÍTICA À ESCOLA
sábado, 2 de junho de 2012
quinta-feira, 31 de maio de 2012
O GRANDE ENGODO DO CONCURSO DO MAGISTÉRIO 2012
Tal como já se
afigurava pelas manifestações dos representantes da educação estadual e da
Fundação que realizou o concurso, o número de reprovados foi alarmante (quase
92%). Isto que foram aprovados 5224 concursandos (sem dizerem com que notas!) e
não se comparou com os 78000 inscritos (a comparação foi apenas com os que
realizaram a prova; certamente para não ficar mais feio ainda o resultado).
Disso, ao contrário de muitos comentários tendenciosos e/ou sem o mínimo de
conhecimento de causa ressaltam vários aspectos.
De plano que
tinha o nítido caráter arrecadatório para a FDRH. Basta que se veja o valor
cobrado de inscrição, se comparado com concursos do próprio Estado para
carreiras muito melhor remuneradas como são os casos da Jurídicas. Concursos de
Procuradores, Promotores e Juizes, bem como das carreiras auxiliares de tais
atividades vem cobrandos taxas de inscrições muito menores do que foi cobradas
dos professores; UM ASSINTE. (Foi cobrado R$121,00)
Depois o nível e
temas das questões. Dificilimas e de duvidoso proveito para a atividade docente.
Aliás, cabe um desafio: Se o Secretário diz que a prova foi de “nível médio”
qual seria seu desempenho se prestasse aquela prova absurda que foi aplicada? E
ainda cabe ao Doutor (em Educação) José Clóvis tentar resolver aquelas questões
para vermos como seria seu desempenho. Qual seria seu desempenho? Me atrevo a
dizer que ficaria no grupo dos mais de 90% enganados pelo Estado...
Outro aspecto que
não vejo ninguém abordar é sobre a adequação do instrumento de avaliação. Nos
meus diversos estudos de Pedagogia e Didática, repetidamente meus mestres
disseram que quando uma avaliação traz como resultado um mau desempenho dos
avaliandos, cabe não só analisar os avaliandos, MAS TAMBÉM E SOBRETUDO O
INSTRUMENTO UTILIZADO PARA AVALIAR. Não vi uma linha sobre tal enfoque.
Foi, é e será sempre mais fácil atribuir aos avaliandos o problema; o
instrumento de avaliação parece ser SACROSANTO.
Parece também que
não se perquire os reais objetivos do concurso. Me atrevo a acusar que a
intenção era obter o resultado que foi obtido. Assim fica fácil justificar a
manutenção dos CONTRATADOS, pois “NÃO HÁ BANCO DE CONCURSADOS PARA NOMEAR”. Com
isto se economiza bastante e a real preocupação com a EDUCAÇÃO que se lixe. Vale
mais é jogar para a torcida, mantendo tudo como está, embora se use o episódio
como uma FALSA E FARSANTE TENTATIVA DE “MUDAR”. Vamos continuar o engodo que tem
sido nossa Educação Pública. Pobre da nossa Gente, pobre do nosso futuro!
Cabe ainda
perquirir este concurso que reprovou docentes QUE TINHAM SIDO APROVADOS EM UM OU
DOIS OUTROS CONCURSOS ANTERIORES. AGORA EMBURRECERAM? Não; é o tipo de
avaliação, maldosa, descabida e com nítido caráter de tentar enganar a sociedade
e continuar pisando nos docentes, como, infelizmente tem acontecido nos últimos
tempos. E como explicar que professores que estão a 5, 10, 15, 20 anos
lecionando (contratados ou nomeados que buscaram ampliar carga) agora SÃO
INAPTOS para o magistério estadual? Piada!
Flagra-se uma
atitude COVARDE, pois é mais fáciel jogar a pecha de burros e inaptos aos que
acreditaram estar participando de uma avaliação séria. Na verdade se está diante
de uma grande armação, onde o resultado buscado pelas “autoridades” fosse a
reprovação em massa. CHEGA DE HIPOCRISIA E FAZ DE CONTA! Tal prática e
comportamento resultará numa Educação Pública MAIS DEFICIENTE E PIOR, que só se
soma a DESVALORIZAÇÃO e às outras práticas desqualificantes da Educação (Ex.:
Politecnia) que está sendo proporcionada às nossas crianças e jovens. QUE TRISTE
E DESESPERANÇOSO É O NOSSO FUTURO! QUANDO ISTO MUDARÁ E TEREMOS LÍDERES
REALMENTE COMPROMETIDOS COM UMA VIDA MELHOR, UM FUTURO PROMISSOR ONDE SE POSSA
BUSCAR REALIZAÇÃO PESSOAL?
IMPÕE-SE
QUESTIONAR! URGE MUDAR!
Prof. PEDRO ROBERTO
SCHUCH
--
Pedro Roberto Schuch - Advogado
R. Joaquim Pedro Soares 1066 - N. Hamburgo - Fones (51) 96938269 - 35937671
"Quem não valoriza e não respeita o PROFESSOR, não valoriza a educação e compromete o futuro da Nação
Pedro Roberto Schuch - Advogado
R. Joaquim Pedro Soares 1066 - N. Hamburgo - Fones (51) 96938269 - 35937671
"Quem não valoriza e não respeita o PROFESSOR, não valoriza a educação e compromete o futuro da Nação
quarta-feira, 30 de maio de 2012
segunda-feira, 28 de maio de 2012
É Fim do mês ! É !
Para mim essa é a música que melhor explica a máquina falsificadora de sonhos e trituradora de homens chamada "Industria Cultural"... Vivemos num mundo onde o fim do mundo é menos perigoso que o fim do mês... eu lhes toco Raul!!! Mas tenha cuidado, afinal hoje é fim do mês...
sexta-feira, 25 de maio de 2012
quinta-feira, 24 de maio de 2012
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