DIA DAS CRIANÇAS!!!

Saudades... Mais do que ganhar presente...ganhar AQUELE PRESENTE...o meu foi esse Mega Drive...e o seu? Bons tempos aqueles...

Muito Além dos muros da Escola: Porque a Escola não é, a Escola se dá.

Ontem à noite, minha esposa, que está cursando pedagogia na ULBRA, venho me interrogar sobre “como era possível a Escola servir de receptor das diversas vivências de alunos e professores e com isso formar pessoas que não somente sabem alguns conteúdos, mas podem ser “seres agentes” na sociedade em que vivem? .”

Num primeiro momento a resposta me parecia clara evidente...”essa é a função da Escola enquanto instituição e ponto final”... mas não demorou muito para que meu cérebro entrasse em um breve colapso e num segundo momento eu já não tinha mais nenhuma condição de estabelecer qualquer juízo sobre o assunto. Claro que ela não ficou nada satisfeita com isso.

Tive que tomar algumas doses de Paulo Freire, Matthew Lipman e pelo menos um pileque de Whisky para que as ideias começassem a fluir na minha cabeça...Primeiramente necessitamos ter a consciência de que a Escola é muito maior do que um pequeno prédio onde enjaulamos nossas crianças todos os dias...a Escola enquanto instituição vai muito além dos muros de si mesma.

A Escola é também o “entorno educacional”... É o interesse dos partidos políticos, é a experiência dos cientistas, é o traficante da vila, é o mercadinho do bairro, é a igreja do pastor... Acima de tudo a Escola é cada professor, cada aluno, cada pai de aluno... Neste sentido poderia dizer que a Escola não é, ela se dá.

Ela se dá em meio a um imenso fogo cruzado das mais diversas facções envolvidas na formação do individuo. Além das já citadas como Partidos políticos, igrejas e o crime organizado, existem duas facções mais poderosas, que travam uma batalha sangrenta dentro e além dos muros da Escola: a Família representando os valores privados institucionalizados dentro do lar de cada aluno ou de cada professor; e o Estado representando valores públicos institucionalizados como a lei, a constituição e o desenvolvimento da nação.

A Escola nunca pode se dar por vencida. Ela não pode tendenciar para nenhum lado... Se uma facção dominasse a Escola ela dominaria a maneira com que a história seria contada. Por isso a Escola deve ser autônoma. Deve ser a representante de todas as facções ao mesmo tempo em que deve ser a representante de nenhuma. O fato é que cada família, cada governo, cada professor, etc., deseja ter o controle da Escola e como consequência imprimir seus valores e convicções nos respectivos estudantes... Isto já aconteceu em períodos medievais e modernos, bem como em algumas ditaduras, mas se voltasse a acontecer, seria melhor que a Escola enquanto instituição deixasse de existir.

Para ser autônoma ela não pode ser heterogênea. A Escola se dá em meio à diferença... em meio à mistura. Mas ao misturar os indivíduos ela necessita ter cuidado para manter suas individualidades. A única maneira de fazer isso é através do respeito. Só assim ela pode potencializar as qualidades e desestimular as más intenções.

Cada aluno, cada professor, cada pessoa dentro dos muros da escola, carrega com sigo um mundo de vivências, experiências, valores, etc... Cada um carrega consigo suas impressões. A Escola deve ser um terreno fértil que possa, a partir destas diferenças,  gerar novos paradigmas, onde todos possam se respeitar, aprender e ensinar. Nesta escola ideal o professor não pode ser o dono da verdade, ele deve ser o elo entre a Família e o Estado, entre um individuo e os outros indivíduos. Nesta escola ideal são firmados pactos invisíveis de convivência, influência, interdependência... Pactos esses que são capazes de envolver todas facções... Pactos que permitirão que o aluno além de aprender uma serie de conteúdos pragmáticos ou lúdicos; possa receber uma série de sentidos e significados. Sentidos e significados que não venham como verdades absolutas, mas que venham como força transformadora... Força esta que poderá imprimir os valores necessários dentro de cada aluno para que este passe de uma vítima do seu meio, a um ser agente e transformador da sua realidade.

Referi-me a uma escola ideal... Essa escola ideal não existe e não pode existir... Afinal ela seria exclusiva para pessoas ideais... E essas pessoas nunca existiram e nuca existirão. Mas a Escola de verdade deve buscar inspiração na escola ideal para fazer sua parte na sociedade. A escola é o receptor das diversidades, é o misturador, é o idealizador, é o respeitador... E por ser tudo isso ela se não é... Ela se dá...E ao se dar, ela dá a esperança que as futuras gerações não cometam os erros do passado e que possam desfrutar de um futuro melhor. Só por isso a Escola ainda existe, só por isso ainda vale a pena enjaular nossas crianças.

Se existe alguma instituição que pode ainda mudar o mundo, essa instituição é a Escola, ou pelo menos eu prefiro acreditar nisso.

                Minha esposa havia pedido uma resposta breve e fácil... Acho que acabei por filosofar um pouco demais... Talvez minha resposta não a satisfaça, mas se assim for... Eu sei encontrar outras maneiras de satisfazê-la.   

Fabio Goulart

Porto Alegre, Outubro de 2011.

Acabei de ler Ecco Homo: De como a gente se torna o que é de Friedrich Nietzsche.

Acabei de ler Ecco Homo: De como a gente se torna o que é de Friedrich Nietzsche. Um ótimo livro e uma excelente leitura. Em poucas palavras é Nietzsche falando sobre Nietzsche. Algo totalmente épico #FICAADICA. Sem dúvida umas das grandes obras dedicadas ao egocentrismo humano, uma marco deste filósofo que tem como uma de suas principais marcas a critica à religião.

Sony e Nintendo negociam para fabricar no Brasil, diz Governo

Nesta terça-feira (27) a Microsoft anunciou a produção do Xbox 360 no Brasil, em Manaus, iniciativa que vai resultar em redução de 40% no preço do console a partir de 5 de outubro. Porém, ao que parece Sony e Nintendo já estão se movimentando: segundo Luis Antonio Rodrigues Elias, secretário-executivo do Ministério da Ciência e Tecnologia, ambas estão em negociação para fabricar seus consoles, das linhas PlayStation e Wii, no Brasil.
“O país agora é uma plataforma para lançamento também de produtos mais sofisticados, por sua pujança recém-adquirida”, explica Luis Antonio, que é o número 2 da pasta. “Essas empresas [Nintendo e Sony] querem se inserir no mercado da América do Sul e todas estão em negociações, o que demonstra que nosso ambiente está adequado para recebê-las”, completa.
Questionado sobre se a Nintendo poderia fabricar o Wii nas instalações da Foxconn, empresa responsável pela manufatura do console no exterior, Luis Antonio disse não saber: “O que sei é que as empresas querem produzir um conjunto de bens qualificados, inclusive consoles, para introduzir no mercado brasileiro”.
Sobre o Jogo Justo, Luis Antonio preferiu não se alongar muito na resposta, mas deu a entender que ainda se trata de um movimento em início de vida: “É muito iniciante”, cravou.

http://jogos.uol.com.br/ultimas-noticias/2011/09/27/sony-e-nintendo-negociam-para-fabricar-no-brasil-diz-governo.htm Fonte: 

Começa a reestruturação do currículo do Ensino Médio

- Já faz um bom tempo que se fala na necessidade urgente de "reformar" o ensino médio nas escolas públicas. Os resultados drásticos do último ENEM "botaram lenha na fogueira"... Pois bem, o debate está aberto e a mudança está próxima. De uma "lida" no TEXTO \ PROPOSTA apresentado pela SECRS que prevê a abertura do debate deste assunto logo abaixo.




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SECRS inicia reestruturação do currículo do Ensino Médio

A Secretaria de Estado da Educação (Seduc) prepara para o primeiro semestre de 2012 a reestruturação do currículo do Ensino Médio. A proposta contempla qualificação, articulação com o mundo do trabalho e práticas produtivas. A ideia se constitui em um ensino médio politécnico, com articulação das áreas de conhecimento e suas tecnologias com os eixos da cultura, ciência, tecnologia e trabalho como princípio educativo (nível presente em 793 escolas).

Ensino Médio Politécnico

De acordo com dados do Censo Escolar da Educação Básica de 2010, o 1º ano do Ensino Médio de 793 escolas da rede estadual recebeu matrícula de 161 mil alunos. Nos três anos do nível, o número de matrículas em 2010 foi superior a 354 mil. De acordo com o secretário de Estado da Educação, Prof. Dr. Jose Clovis de Azevedo, as mudanças buscam superar a situação atual que apresenta defasagem idade-série de 30%, índice de abandono de 13%, principalmente no 1º ano, e de 21,7% de reprovação. Outro desafio é trazer para a escola 84 mil jovens, em idade de cursar o Ensino Médio, mas que estão fora da sala de aula.

Currículo

O Currículo do Curso de Ensino Médio Politécnico será desenvolvido em três anos, com 2.400 horas, com a possibilidade de um acréscimo de 600 horas na carga horária, totalizando 3.000 horas. Este acréscimo, dividido nos três anos, deverá ser constituído por estágios ou aproveitamento de atividades em situações de emprego formal ou informal. O conteúdo compõe projetos desenvolvidos nos seminários integrados como parte do currículo do curso. Ao longo dos três anos, a proporção da formação geral e diversificada é a seguinte: no 1º ano, 75%-25%; no 2º, 50%-50%; e, no 3º, 25%-75%.

Formação Geral

Inclui as quatro áreas de conhecimento: Linguagens e suas Tecnologias (conhecimentos expressivos/de comunicação; Língua Portuguesa, Literatura, Artes, Língua Estrangeira Moderna, Educação Física); Matemática e suas Tecnologias (conhecimentos lógico-matemáticos); Ciências da Natureza e suas Tecnologias (conhecimentos físicos, químicos e biológicos); e Ciências Humanas e suas Tecnologias (conhecimentos filosóficos, geográficos e sócio-históricos).

Formação Diversificada (humana – tecnológica – politécnica)

Constitui a articulação das áreas do conhecimento, a partir de experiências e vivências, com o mundo do trabalho. Enfoques ou temáticas: Educação e Conhecimento: base filosófica, psicopedagógica e sócio-antropológica (Psicologia da Educação e da Aprendizagem, Sociologia da Educação, Filosofia da Educação, História da Educação, Desenvolvimento Cognitivo, Desenvolvimento Neuromotor, Antropologia, Educação Especial); Conhecimento específico da Educação Infantil e do Ensino Fundamental: Literatura Infantil, Arte-Educação – Cênicas, Plásticas e Música, Expressão Dramática, Recreação e Jogos, Música, Nutrição, Puericultura, Enfermagem, Conhecimento Lógico Matemático, Psicogênese da Leitura e da Escrita, Fundamentos da Psicomotricidade, Desenvolvimento da Linguagem, Planejamento – Organização do Ensino, Legislação, Estrutura e Funcionamento do Ensino, Didáticas e Pesquisa.

No âmbito da Educação Profissional a reformulação do currículo busca articular os cursos técnicos com os arranjos produtivos locais e as necessidades de desenvolvimento do Estado, bem como com a modernização tecnológica.

As mudanças na Educação Profissional (156 escolas) e Escolas Normais (104 estabelecimentos) serão encaminhadas ao Conselho Estadual da Educação para análise e homologação, antes de entrar em vigência.

A reestruturação do Ensino Médio atende a diretrizes do Conselho Nacional de Educação (CNE) contidas na Resolução 04/2010, que estão em processo de homologação no Ministério da Educação.

Conferência

A proposta da Seduc está contida em um documento-base que entra em debate em todo o Estado, no processo de Conferência Estadual. A primeira etapa, que constitui o debate nas escolas, começa ainda em setembro. Os 22 mil professores do Ensino Médio do RS estão convidados a participar desse processo. A Conferência se estrutura em cinco etapas, sendo encerrada em dezembro, em Porto Alegre. A expectativa é reunir na Capital 400 delegados, com proporcionalidade dos segmentos escolares: 300 professores (75%), 60 alunos (15%), 20 funcionários de escolas (5%) e 20 pais ou responsáveis (5%).

Fonte: http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/noticias_det.jsp?ID=7505

RESUMÃO DA SEMANA. 24/09/11

Dilma Dinamite detona Nova York, Lula é doutor pela 6ª vez, os próprios criadores da velha CPMF comemorando o fim do fantasma da nova, Socos na TV AO VIVO...



Teve satélite caído na terra...Era pra ser no Brasil mas a foi cancelado pois não tínhamos estrutura para um EVENTO DESTE PORTE...Além disso o Galvão Bueno se recusou a narrar...



Semana Nacional do trânsito e dia mundial sem carro, Hora de pensar em MOBILIDADE URBANA...colocar um olhar mais humano nas nossas ruas e acabar com essa mortandade...



Começou o evento de Rock da década!!! Com bandas do naipe de FxZero e companhia!!! Me desculpem, mas prefiro ficar curtindo meus músicos mortos...

Enquanto isso...é melhor preparar as suas CASAS, pois ELE está chegando e a Globo já confirmou que ficará em Porto Alegre.

PARE!!! MUDE DE ATITUDE & SORRIA!!!

Projeto PARE from RandomSide on Vimeo.

Na semana Mundial do Trânsito. PARE!!! MUDE DE ATITUDE & SORRIA!!!

PERFIL

FABIO GOULART:


Sou Proativo, dinâmico, assíduo com horários...

Tenho facilidade em cumprir e elaborar objetivos, rápida aprendizagem, ótima argumentação, facilidade de relacionamento e excelente dinâmica para compartilhar conhecimentos.

Sou um agente transformador nos ambientes onde atuo. Sempre trago e compartilho vivências que possam ser agregadoras e que possam aumentar a produtividade ou domínio de assuntos.

Gosto de compartilhar ativamente com minhas idéias, bem como gosto de desenvolver meus próprios projetos tanto para minha melhora contínua, tanto para a melhora da minha equipe.

 Acima de tudo, tenho uma ampla rede de conhecimentos que não êxito em utilizar para sempre melhorar o ambiente onde estou.

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JULIANA PACHECO: